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研学旅行中的地理视角——以南疆研学旅行为例摘要：以南疆研学为例，对研学旅行地点选择、研学旅行交流方式、认知体验、认知冲突和认知方式等进行了初步探讨。
关键词：南疆；研学旅行；应用软件；地理视角；区域认知
年暑假，来自全国各地的百位地理教师组成研学团，齐聚南疆塔里木盆地和帕米尔高原，参加了“中地参卓越发展群”和“地理教师摄影解读群”组织策划的地理研学旅行摄影采风活动。在领队左晓凯、王晨光老师的带领下，深度游历南疆，感受壮美地质地貌，品味特色美食，用脚步丈量，用“地理眼”观察思考，用镜头去记录，用行动践行地理实践力。一、区域地理研学旅行的背景及意义1.落实地理核心素养，教师需先行地理核心素养包含人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力。合理优质的研学旅行规划能够提升地理实践力[1]。教师是研学旅行的组织者和规划者[2]，扮演了重要角色。研学线路的选择、活动的规划组织、与课程的融合、研学评价考量机制等都需要教师的参与，教师对研学有深入的体验和思考，研学旅行的实施和方案就更体系化。因此地理教师不仅要在思想上重视研学的作用，还要参与到研学的规划和实践中。2.适应课程改革，增添教学魅力《普通高中地理课程标准（年版）》提出了课程主题化、内容情境化[3]。教学主题和情境最好的来源就是自身经历体验。展现地理要素的照片，实景拍摄的视频以及制作相关微课等都是地理课堂的绝佳素材。真实的情景、丰富的照片和精准的解读会引导学生主动观察和思考，激发学生的学习兴趣。通过潜移默化的影响，学生才会深刻理解地理就在生活中，要带着“地理眼”去观察。3.增强区域认知，感受南疆魅力*地处我国西北地区，深居内陆，距海遥远，地理位置决定了干旱的气候；在这里，荒漠、戈壁、绿洲彰显生命的力量；高原、山地、盆地展现边疆壮美景观。*地处我国西北边陲，与八国接壤，多民族聚集地被称为人种博物馆。古有丝绸之路，今有“一带一路”，不仅展示着它重要的地理位置，更促进了*的繁荣和发展。每一处人文风景和创造都是一次情感的震撼和感染。至今吸引世界目光的“西域三十六国”，风景优美的独库公路，抑或是荒凉孤寂的沙漠公路，其背后都有无数奋斗的故事。帕米尔高原上与三国接壤的塔什库尔干县是*最安全的县城，安全的背后是边防*人无畏辛苦保卫边防的故事。行走南疆，游历地质地貌，欣赏人文风情，会处处发现水的杰作。从大尺度看，南疆总体特征为干旱。广布的戈壁荒漠，干涸的罗布泊，消失的神秘楼兰，诉说着她因水而生、因水而灭的故事。小尺度下，南疆每千米一个小绿洲，千米一个大绿洲，戈壁、沙漠、草原、湿地、高山雪峰构成了垂直地带景观。时间和空间都证明它的局部是有水的，天山和昆仑山的高山冰雪融水滋养着这片土地，造就了局部物产丰富的南疆，我们在学习时往往容易忽略小尺度，从大尺度直接下定义得出结论，面对具体地理现象还需具体问题具体分析，多维度多角度思考[4]。悠久的边疆文化、广阔变化的地理环境、*人民安和平稳的心境等，处处彰显着*魅力。*不仅美得醉人，其丰富的内涵也吸引着人。4.真实情境感悟地理试题年全国新课标文综I卷第4～6题考查交通线路布局原则、城镇布局影响因素。材料来源于兰新铁路*吐鲁番附近线路布局状况。我乘坐火车沿兰新线进出*，发现该段铁路线所在地为谷底，两侧为山地，山地地势陡峭复杂，植被类型单调，景色荒凉，人烟稀少（如下图1试题地图和图2地形图）。试题反映真实地理情景，又将地理地形图化繁为简，融入生活中处处有地理的理念，打破常规认知，实事求是。地理教师研学旅行亲身经历观察高考试题素材中的真实场景，对于知识理解、讲解会更加深入。同时还能够搜集素材命制地理试题，运用文字＋地图的方式将真实情景转化为地理试题，提高绘制地图和命制试题的能力。图1图2二、手机软件助力研学旅行研学旅行中除了必备相机用来摄影，手机以其携带方便、拍照功能强大、交流便利、软件类型丰富等特点，也成为研学中重要的工具。其丰富强大的软件也能够很好地帮助开展和记录研学过程。在研学结束后，这些软件所保留的数据可以应用于深度整理研学资料、命制原创试题、整合教学素材等方面。地理研学中应用的软件，按照功能可以分为基础工具类、拍照记录类、交流分享类、修图软件类等四类。1.基础工具类地图软件如高德、百度、腾讯、谷歌地图，可任选其一。借助地图软件能够及时了解路程信息和周围地形地貌、交通状况。同时地图软件比较灵活，能够展现大尺度、中尺度、小尺度地理环境，打破地域限制，帮助地理教师了解真实的地理环境和周围地理环境所包含的要素。指南针有展示经纬度、海拔、气压和方向等功能，是地理教师出行必不可少的工具。两步路户外助手具有记录行程轨迹的功能，轨迹图中可叠加等高线、照片，并且可以记录行程中的海拔变化、所需时间、距离等信息，7种图层分别展示城市、交通、地形等地理要素。2.拍照记录类水印相机和元道经纬相机是具有拍照功能且能够在照片中展示地理位置等详细的地理信息水印，研学结束以后再整理照片时可以根据水印进行归类。形色和花伴侣是拍照上传识别植物的软件。自然界植被种类多，而植被又能够很好地反映当地的地理环境，识别某一地区的典型植被是必不可少的，该类软件可以帮助我们及时识别。但在使用的过程中也会因为拍照角度等原因造成识别不准确，因此地理教师也需要从茎、叶、花、果等角度简单识别典型植被，或者及时询问当地人和查阅资料。3.交流分享类交流分享类软件中，大众化的有